今天肖明勇老师这堂课是我们集体备课后，肖老师根据初一（4）班学情在教法上作了一定的调整。
对于自分教学，开学以来，我们备课组三位老师一直在实行，无论是备课、校本教程、还是在课堂中，都在按自分式教学理念实施。
关于肖老师在这堂课，我认为在知识目标和能力目标的达成上，基本达到预期的目标。
“有理数的乘法”这节内容是学生学了“有理数的加法，有理数减法”之后学习的第三种运算，是在小学已掌握了“非负数乘法”的基础上进行扩充和延伸。为此在设计教学环境时，采取复习有理数的加、减法法则进行导入。开门见山，点明课题，衔紧紧密。这一点非常好。其次，肖老师按照自分教学的步骤，每个环节都基本到位。特别注重了学生的语言表达能力、小组合作能力，通过互帮、检测互评环节的实施，让学生有更多合作、发现问题后相互探讨。
第三，本堂课肖老师处处注重知识的运用，重视法则、强调步骤，突出重点。题型灵活多样，题目有梯度，题目设计典型。同时通过几次提问，也有意培养学生整理、提练能力。
由于时间匆忙，肖老师也有些紧张，课堂可能不是那么完美，有遗憾的地方。比如：第一，备课时互帮环节中有两个需要学生探讨的问题，忘记讲了，导致学生掌握法则时，不是通过思考、探索得来，而是生搬硬套书上给出的法则 ，而不能理解法则从何而来。第二，在进行板书时，老师书写不够规范，对学生强调不够。特别是让学生上黑板板书，学生出现错误的时候，没有让其他学生引起足够的重视；第三，知识的运用上，练习后的反馈不够到位，没有从方法、思路、格式上作更高要求。如果能够让学生通过观察、思考、分析归纳自己或他人出错的原因，探究出避免这类错误的好的解题方法，这堂课效果可能更好。
-----文芳
本节课为肖明勇老师的《有理数的乘法》自分教学研讨课，课堂气氛活跃、学生学习投入，教师语言准确。思路清晰、重点突出，师生沟通流畅，教法运用得当。
教学方法：
1. 课堂采用自学教学模式，共分七个环节（1）回顾复习（2）自学（3）互帮（4）群言（5）释言（6）课堂练习（7）检测，教师引导学生建立解题思路，培养学生解决问题的思维能力。
2. PPT展示图像运用适当 ，教学效果好 。。教师教授起来也很方便，有利于师生沟通。
教学效果：
1. 给学生充足时间完成训练，讨证，培养了学生自学能力
2. 自分教学过程思路清晰明确，设计合理，互动自然，学生学习投入，很受学生欢迎。
改进设想：
1. 课堂引入应更加自然，让学生理解有理数的乘法的含义
2. 教师上课自然大方，充满自信，充满微笑
3. 对自分教学法的理解更加提升，认真考虑与传统教学法的融合，懂得放出与收回的教学相结合。
----- 邓立平
一节意义重大的课
9月19日，下午3点25分，我校初中部肖明勇老师上了一节数学课，这是一节具有重大意义的课。于是说的理由有二：
一是，这节课来了众多的听课者，他们有周运星校长、徐吉鸿常务副校长，以及初中和小学的校长及全体中层领导，除此之外，参加听课的还有自分教学顾问委员会的姚少怀教授、科研督导部吴玉山部长及初中、小学部众多学科的教师。这意味着我校教研工作进入了一个新的阶段，它拉开了自分教学的课堂研讨的序幕，是我校在繁忙开学基本工作结束后，将工作重点转向课堂教学的一个标志。
二是，此节课是以自分教学形式上的第一堂公开研讨课，它意味着我校的实施“自分教学”、创立我校教学特色行为进入了一个新的阶段。我校的“自分教学”自八月份的郴州培训到开学后的尝试摸索，今天，终于在课堂里正式实施，它是“自分教学”全面启动的一个重要标志，在此，我们对肖明勇老师勇于带头，冲锋陷阵精神表示敬佩和感谢！
对肖明勇老师教学评价
主要优点：
一、教学目标和重点把握准确
二、教学内容落实到位
三、教学环节清晰有序
四、教学方法运用得当
五、教学效果好
六、已经具备“自分教学”的形式
主要不足：
一、课前准备犹有瑕疵
二、教学过程中各环节连接稍显不顺
三、教学中对学生良好品质的培养还有必要加强
校自分教学领导小组
2018年9月20日
