湖师大附属德山学校“ 三点半课程”管理制度（试行稿）湖师大附属德山学校“三点半课程” 管理制度（试行稿） 湖师大附属德山学校“三点半课程”于 2018 年 9 月 11 日正式开课。在全体师生的共同努力下，课程建设已经步入正轨、进入常态，场地、设施、器材基本备齐，上课按部就班，教学秩序井然，管理井井有条。这得力于董事会的全力支持、校长室的坚强领导、各学部的密切配合、师生们的积极参与。 为确保课程的严肃性、消除学生的安全隐患、保护学生的健康成长、保障教师的基本权宜、规范“ 三点半课程”管理，提升“三点半课程”的品牌影响力，依据《湖师大附属德山学校“三点半课程”实施方案（试行稿）》相关条款，特制定此制度。 一、明确责任 虽然我校“三点半课程” 秩序井然、管理有序、品牌渐立，但从“ 提质” 的要求来看，还有不少问题：课程体系规划有待明晰、指导学生选课有待优化、授课教师责任有待加强、课程评价方案有待健全、课程计酬方案有待完善。为此，课程主体责任有待厘清。 1．课程体系 主体责任人是学部 根据学生年龄特征、身心发育、兴趣特长，学部发展目标，拟定学段长期目标、学期短期目标，建立课程体系。 2．课程设置 主体责任人是学部 学部根据发展目标、教师特长、学生兴趣、学科特点、场地设施等，在课程体系框架内设置课程。学部拟定课程（名称、目标、人数上下限），教师报课（提交课程纲要），学部审批（确定课程），科研督导部备案。 3．课程目标 主体责任人是学部 学部开设的每个课程都要有具体目标，既要有学期的短期目标又要有学段的长远目标。 4．课程名册 主体责任人是学部 学部发布备选课程；班主任引导学生（家长）在了解课程内容且结合自身兴趣特长的基础上选课、并根据学生个性差异和课程人数的多少进行调节、在多方沟通的前提下定课；学部制定课程名册，告知学生、教师，并提交科研督导部备案。 5．场地设施 主体责任人是学部和学校 两个学部根据课程特点及人数多少确定场地和必要的设施；如果有冲突和困难，报学校协调、解决。 6．师资保障 主体责任人是学部和学校 学部根据课程设置配置师资；学校为有本事、愿干事的在编教师提供施展才华的舞台；专业教师内部挖潜与外聘相结合；对于需要的专业教师，学部负责物色推荐、学校负责把关聘用；外聘人员可采用兼职、跟岗实习等多种方式。 7．课程安排 主体责任人是学部 课程安排含：课程名称、授课教师、上课时间、上课地点、上课人数。 8．学生去向表 主体责任人是班主任 学生去向表含：学生姓名、学生班级、上课时间、上课地点、课程名称、授课教师。 9．座次表 主体责任人是授课教师 授课教师对自己课程内的学生必须要有座次表，方便查到节省时间。 10．课程制度 主体责任人是科研督导部 对已有的各项制度补充、修订、完善；注重过程，强化管理。 11．课堂巡查 主体责任人是学部、科研督导部 学部巡查课堂教学情况与学生安全防控，将相关情况纳入班级考评、课程考评；科研督导部巡查师生到岗情况。 12．课程考核考评 主体责任人是授课教师、学部、科研督导部 授课教师考核学生，根据课堂表现、学习能力、学习效果等给予等级认定和学分登记；学部考 评授课教师，根据安全、出勤、秩序、卫生、成效（参赛获奖、活动展演、社会反响、学生评教） 等给予优秀/合格/不合格等次评定；科研督导部考评学部实施情况，为先进集体评选提供参考。 13．课程计酬 主体责任人是科研督导部 科研督导部干事查堂；按课节、人数、成效考核计酬，打破吃大锅饭，体现多劳多得、优劳多得。 14．资料归集 主体责任人是科研督导部 教师提交：课程纲要、座次表、学分登记、考核等级、教案、优秀作品；班主任提交：学生去向表；学部提交：课程规划、课程安排、课程名册、考评结果；科研督导部提交：实施方案、管理制度、工资表、奖励表。 二、课程名称 如果课程名称不规范，日后有可能会导致混乱，因此有必要对课程名称加以规范。 1．如果只涉及某个年级，某个学科，根据其层次，课程名称按“ 年级+学科+层次” 取名，例如：五年级“ 春之声” 文学社、七年级数学基础班、八年级英语提高班。 2．如果属同一学部但涉及几个年级，按“ 学部+专业+层次” 取名，例如：小学舞蹈高级班、初中音乐特长班。 3．如果跨学部，按“学校 +专业+层次”取名，例如：学校篮球队。 4．对于多师一课，则在其后加上教师姓名，例如：四年级数学（杨小敏）、四年级数学（陈若婷）。 三、课堂管理 “三点半课程”的 学生“走班”构成，同一 课程的学生可能来自不同的班、不同的年级、甚至不同的学部，而且“即合即散。” 因此，课堂管理 尤为重要，这既是显示学校管理水平、也是彰显教师组织教学能力的一个重要平台。要求授课教师： 1．每个学期的第一次课，固定学生座位、写好座次表（见附件 1）。建议把同一行政班的学生集中安排、并指定一名小组长。有了座次表可以方便清查人数、上课点到，以及物件损坏或丢失后能查找到人。座次表一式三份：自留、学部“ 三点半课程” 干事、科研督导部干事；并在每学期第一次课后提交。 2．教育学生不要翻拿别人的东西、爱护公私物品、按时到班回班、课间文明休息不追赶打闹；保持教室整洁、讲究卫生，课毕整理、清扫、落锁。 3．上课时必须按《课程名册》查到（班主任要在课前将学生请假情况告知授课教师），将应到学生数、实到学生数、请假学生名单、旷课学生名单公示于黑板显著位置；并将无故旷课学生名单和班次通过钉钉及时反馈给班主任和学部课程教学处。 4．认真授课，关注全体，因材施教。课堂是学生修身、养性、成长的主阵地，是教师传道、授业、解惑的主平台；课堂是教育最神圣的殿堂，学校、教师、学生要有敬畏之心，不可亵渎和侵犯，“ 三点半课程”的课堂不能例外。 5．上课地点变更，要经学部领导批准；并在课前通过钉钉向科研督导部干事报备，以防漏查。 6．准时下课，并带领学生进入下一生活或学习环节。 四、授课时间 1．按现有作息时间，“ 三点半课程” 每个授课单元，初中为 40 分钟、小学为 60 分钟。与此有差异的极个别情况需向学校报批，获准后方可增减。 2．如果随意延长时间，必然会影响学生的生活、学习节奏，如学生吃晚饭、洗漱、晚自习等；还会影响其它部门的工作，如食堂的饭菜留备，特别是冬天的饭菜更容易变凉，吃后对小孩身体健康不利。 3．如果随意缩减时间、提前结束课程，必然会导致学生处于无人监管状态，增大安全风险。 五、停课复课 1．所有课程期初批准开设后，原则上中途不能随意停课，如遇极特殊情况必须停课的，授课教师应当书面报告（见附件 2）学部主要领导审批，再报学校科研督导部备案，同意后方可停课；该课程所涉及的学生由原授课教师牵头会同班主任妥善安排到其它课程班；将变更信息到学部“ 三点半课程” 干事处登记，并报科研督导部干事备案。 2．若要复课，程序相同。 六、更换课程 1．授课教师学期中途不得更换课程。 2．每个学生在湖师大附属德山学校学习期间，“ 三点半课程” 有多次选课、换课的机会，但应当集中在期初选课阶段。学生期初选定课程之后，原则上学期中途不得更换课程。 3．如果学生学期中途非要更换课程，需按以下程序进行： （1）学生向班主任口头申请，说明原因，得到认可后，班主任与其家长沟通达成共识；学生填写《湖师大附属德山学校“ 三点半课程” 学生更换课程申请表》（见附件 3），班主任签字； （2）更换前的授课教师签字； （3）更换后的授课教师签字； （4）学生持《申请表》到学部“ 三点半课程” 干事处登记确认；学部“ 三点半课程” 干事及时将其变更信息报科研督导部干事备案。 4．学生一个学期内，中途最多只能更换 1 次“ 三点半课程” ；时间定为每个学期的第 12 周；利用课间休息持《申请表》办理手续，不得在上课期间进行；禁止教师（特别是班主任）借学生文化课成绩差，要求（或动员）学生从艺体类课程更换到文化类课程。 七、学生管理 学生通过“三点半课程”的学习、培养，潜能得到发挥、特长得到发展、个人得到成长；在各项活动和比赛中脱颖而出，彰显自己、争光老师、添彩学校。“三点半课程”对学生实行“班分、”“学分”、“等级”叁重管理。 1．“班分”管理细则如下： （1）迟到 1 次扣 0.5 分，早退 1 次扣 0.5 分，旷课 1 次扣 1 分，违纪酌情扣分。 （2）学生每学期迟到、早退累计 2 次或旷课 1 次，期末考核不能评为优秀等级。 （3）学生每学期迟到、早退累计 4 次或旷课 2 次，期末考核为不合格等级。 （4）授课教师对学生迟到、早退、旷课、违纪等情况除记载在课程名册外，还要及时通过钉钉通报班主任和学部学生发展处。 2．“ 学分”管理细则如下： （1）“分学”记 0 分、2 分、4 分、6 分。每周只能参加一个课程学习的记 6 分（如丁方的少儿足球队），每周利用两个时段参加一个课程学习的记 4 分（如张波波的小学武术提高班），每周利用一个时段参加一个课程学习的记 2 分（如黄园的小学国际跳棋），考核不合格的记 0 分。 （2）学生每门课程修满一个学期，经授课老师考核合格及以上记 2/4/6 分。 （3）“三点半课程”学分记载于 《期末综合素质评价》中，学段修满一定学分方可取得《湖师大附属德山学校毕业证书》。 3．“等级”管理细则如下： （1）学期末，教师对参与“ 三点半课程” 学习的学生进行考核，通过对其学习态度、课堂表现、学习能力、学习效果等方面进行综合考查，给予优秀、合格、不合格的结论。 （2）学期中途转入学生的考核由后任教师执行，可参考前任教师意见。 （3）“ 三点半课程” 考核获优秀等级者，方能参加当个学期期末的评优、评奖。 八、教师管理 “三点半课程”授课教师的业绩主要通过学生的 表现和成绩体现；并通过学部、学校平常巡查、各项检查、期末考评等得到认定[详见《湖师大附属德山学校“三点半课程”考评方案（试行稿） 》]。这是“三点半课程”奖励工资发放的主要依据。要求授课教师： 1．强基固本，长期培养 （1）“三点半课程”现有的学生都是每一位老师的重要生源， 要倍加呵护；不歧视差生、不排挤弱生。 （2）课程教学要立足长远，原则上现有学生都会在学段内随授课教师一同成长；教师在教学中要立足基础，循序渐进；善于发现人才，条件成熟通过报批后，分成两个层级分别培养，使其得到更充分地发展。 （3）学生巩固率是“三点半课程”考评的 内容之一。 2．加强责任，管好学生 授课教师是“三点半课程”学生管理的第一责任人。 安全、有序、高效地上好每一堂课，并尽可能地渗透“自分教学”理论。 （1）上课时，按《课程名册》查到。 （2）学生异动要履行必要的手续（详见五· 3）。无故多出或少掉 1 个学生，扣减 10 元/人/次的课时工资（不足 12 人的课程班扣减 15 元/人/次）。如果是因班主任或文化课老师的原因而导致的异动，扣责任教师 30 元/人/次的绩效工资。 （3）学生管理包括学生安全、学生出勤、课程纪律、教室卫生、教室内物品完好度（特别是音乐室的钢琴，画室的模特、耗材等）。 （4）学生管理是“ 三点半课程” 考评的重要内容之一。 3．整理文档、提交材料 每学期期初，班主任要向学部和科研督导部提交《“三点半课程”学生去向表》（见附件 4）。授课教师要提交“三点半课程”的课程纲要 、教案、座次表、学生考勤册、学分登记、等级考核、学生优秀作品等。 （1）课程纲要期初提交；一律提交电子文稿，统一用 word 文档；通过钉钉发给科研督导部部长。文件名举例：谈迪欣·软笔书法（基础）·课程纲要。 两人合上一个课程的，只需提交一份课程纲要即可，但应涵盖全部内容。助教可以不提交课程纲要，但希望能在期末提交总结材料（重点写收获和成长体会），建议注重平常积累。 （2）每学期第一次课结束后，授课教师提交座次表。 （3）每学期最后一次课结束后，授课教师提交学生考勤册、学分登记、考核等级。 （4）教案采用“平常抽查、期末全查”的方式 进行；纸质、电子稿均可；由科研督导部部长执行。 （5）授课教师注重学生优秀作品的保存、收纳；注重积累各项活动、表演、参赛作品的影像资料，荣誉证书复印件；高水平的作品交学校档案室保管。 湖师大附属德山学校 2019 年 3 月 5 附件 1： 湖师大附属德山学校“三点半课程” 学生座次表（示例） 注：加粗者为小组长
课程名称：小学国际跳棋 学生人数：14 授课时间：2018 年下学期，周二第 7、8 节 授课教师：黄园 授课地点：020124/x1704 附件 2： 湖师大附属德山学校“三点半课程” 停课（复课）申请单 部领导： 因 ，申请暂停（恢复）“三点半课程” ， 从 年 月 日起停止（恢复）上课。 本课程学生共 人，去向（来源）如下： 。 申请人： 201 年 月 日 6 附件 3： 湖师大附属德山学校“ 三点半课程” 学生更换课程申请表
湖师大附属德山学校·科研督导部监制 附件 4： 湖师大附属德山学校“ 三点半课程” 学生去向表 学部： ，班次： ，班主任： ；201 年 学期。
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