湖  师  大  附  属  德  山  学  校
The Affiliated Deshan School of Hunan Normal University

自分教学教师策略目录






自分教学教师策略


(第二版)


熊川武   杜军








    湖南师大新型师资培训中心   华东师范大学理解教育研究所

  二零一九年七月








第一章     认识自分教学.............................................................................. 3

第一节 自分教学的概述........................................................................................... 3

第二节   掌握自分教学的基本原理........................................................................... 8

第三节   自分教学与常规教学的不同...................................................................... 12


第二章      准备自分教学.............................................................................. 13

第一节教学思想的准备.................................................................................................13

第二节   组织准备——四重备课19

第三节   组织准备——学习小组................................................................................ 22

第四节   工具准备——教学辅助工具的使用........................................................... 28

第五节   课堂学习三种体态......................................................................................... 37

第六节 培训准备——学生的培训........................................................................... 39


第三章      课堂实施自分教学...................................................................... 44

第一节   问题导向的教学设计................................................................................... 44

第二节   落实知者加速............................................................................................... 52

第三节   教学应抓大放小........................................................................................... 56

第四节   轮流主备....................................................................................................... 61

第五节 感情调节......................................................................................................... 68

第六节 指导学生课堂自学........................................................................................ 70

第七节 互帮的组织.................................................................................................... 73

第八节 释疑与倾听.................................................................................................... 79

第九节 群言................................................................................................................. 80

第十节   当堂检测...................................................................................................... 82

第十一节   自分教学的复习课................................................................................. 92

第十二节   (新)教师的课堂组织......................................................................... 101

第十三节   自分教学的课堂评价指标..................................................................... 105


第四章      优化作业.................................................................................. 110

第一节   精选一本习题............................................................................................. 110

第二节   坚持三册一体..................................................................................... 112

附   作业优化133示意图................................................................................ 114

第三节   落实三重跟踪........................................................................................... 115

附:问题跟踪课操作示意图.......................................................................... 119

第四节   “六定跟踪”——特定对象的特殊跟踪形式..................................... 120


第五章    自分教学的学科特色................................................................. 122

第一节   理解教育视野下的语文教学................................................................. 122

第二节   超本阅读——以语文学科为例............................................................ 126

案例1:把握文体结构特征,进行整体性规律性阅读............................ 128

案例2:符号批注法学习文言文................................................................. 130

案例3:一篇带动一本.................................................................................. 135

案例4:建立比较阅读群.............................................................................. 137

第三节   两种语言转化——以数学科为例....................................................... 142

附:高一数学两种语言的转换竞赛试题................................................... 145

第四节   解编结合................................................................................................. 147

第五节   情智记忆法——以英语词汇教学为例.............................................. 150

第六节   学科知识结构图.................................................................................... 157


第六章    优秀指导教学书范例(语数英学科)..................................... 159

第一篇   XX学校七年级语文指导教学书......................................................... 159

第二篇   XX中学高二语文指导教学书............................................................. 161

第三篇   XX中学八年级数学学科指导教学书................................................. 163

第四篇   XX中学高一数学指导教学书............................................................. 166

第五篇   XX中学XX年级英语学科指导教学书................................................ 169

第六篇   XX中学高三年级英语学科指导教学书............................................. 171

第七篇   XX中学高二英语指导教学书.............................................................. 174

附一《自分教教师策》学习检测............................................................. 176

附二:自分教学小课题研究参考专题............................................................... 178