自分教学教师策略
（第二版）
熊川武 杜军
湖南师大新型师资培训中心 华东师范大学理解教育研究所
二零一九年七月
目录
第一章 认识自分教学.............................................................................. 3
第一节 自分教学的概述........................................................................................... 3
第二节 掌握自分教学的基本原理........................................................................... 8
第三节 自分教学与常规教学的不同...................................................................... 12
第二章 准备自分教学.............................................................................. 13
第一节教学思想的准备.................................................................................................13
第二节 组织准备——四重备课19
第三节 组织准备——学习小组................................................................................ 22
第四节 工具准备——教学辅助工具的使用........................................................... 28
第五节 课堂学习三种体态......................................................................................... 37
第六节 培训准备——学生的培训........................................................................... 39
第三章 课堂实施自分教学...................................................................... 44
第一节 问题导向的教学设计................................................................................... 44
第二节 落实知者加速............................................................................................... 52
第三节 教学应抓大放小........................................................................................... 56
第四节 轮流主备....................................................................................................... 61
第五节 感情调节......................................................................................................... 68
第六节 指导学生课堂自学........................................................................................ 70
第七节 互帮的组织.................................................................................................... 73
第八节 释疑与倾听.................................................................................................... 79
第九节 群言................................................................................................................. 80
第十节 当堂检测...................................................................................................... 82
第十一节 自分教学的复习课................................................................................. 92
第十二节 （新）教师的课堂组织......................................................................... 101
第十三节 自分教学的课堂评价指标..................................................................... 105
第四章 优化作业.................................................................................. 110
第一节 精选一本习题............................................................................................. 110
第二节 坚持“三册一体”..................................................................................... 112
附 作业优化133示意图................................................................................ 114
第三节 落实三重跟踪........................................................................................... 115
附：问题跟踪课操作示意图.......................................................................... 119
第四节 “六定跟踪”——特定对象的特殊跟踪形式..................................... 120
第五章 自分教学的学科特色................................................................. 122
第一节 理解教育视野下的语文教学................................................................. 122
第二节 超本阅读——以语文学科为例............................................................ 126
案例1：把握文体结构特征，进行整体性规律性阅读............................ 128
案例2：符号批注法学习文言文................................................................. 130
案例3：一篇带动一本.................................................................................. 135
案例4：建立比较阅读群.............................................................................. 137
第三节 两种语言转化——以数学科为例....................................................... 142
附：高一数学两种语言的转换竞赛试题................................................... 145
第四节 解编结合................................................................................................. 147
第五节 情智记忆法——以英语词汇教学为例.............................................. 150
第六节 学科知识结构图.................................................................................... 157
第六章 优秀指导教学书范例（语数英学科）..................................... 159
第一篇 XX学校七年级语文指导教学书......................................................... 159
第二篇 XX中学高二语文指导教学书............................................................. 161
第三篇 XX中学八年级数学学科指导教学书................................................. 163
第四篇 XX中学高一数学指导教学书............................................................. 166
第五篇 XX中学XX年级英语学科指导教学书................................................ 169
第六篇 XX中学高三年级英语学科指导教学书............................................. 171
第七篇 XX中学高二英语指导教学书.............................................................. 174
附一：《自分教学教师策略》学习检测............................................................. 176
附二：自分教学小课题研究参考专题............................................................... 178
