漫话自分教学：3、自分教学理论与其他教学理论之区别

一、自分教学与现行教学的区别

对于自分教学与现行教学的区别我们可以从理论和实践两个层面来分析。

（一）理论层面

1、在教学的理念上现实教学本质上还是以培养社会精英为宗旨。主要表现就在于集中优质教育资源对少部分学生进行重点培养，而将大部分学生丢弃不顾。自分教学在教学的理念上是要使每一个学生都得到充分地发展为宗旨。主要表现在教学中不放弃每一个学生，要让每一个学生都有学习机会，都能参与到学习活动中来，并通过努力逐步实现落后生对优生的追赶。

2、在教学的目标上现实教学更着眼于升学。主要表现在为视提高升学率为唯一目标，将教学的其他任务都置之于不顾。自分教学在教学的目标上不仅着眼于升学，而同时重视教学的其他目标。如学生的对学习过程的理解；科学学习方法和技巧的掌握；学习能力和品质的全面培养等等。

3、在教学的方法原则上简单的采用强硬灌输和死记硬背。主要表现在教师通过反复讲解来使学生接受知识，学生通过高强度的反复练习来熟练操作的技能，结果是使学生身心俱疲，使许多人因畏难而退缩。自分教学在方法原则上主张通过学生主动探究和巧学精练来完成教学任务，力求实现减负增效，将师生从繁重和巨大的教学负担中解放出来，实现轻松愉快的教学。

4、在教学组织形式上现行教学基本上是班级教学的基本形式，即教师面对全体学生讲授知识，学生以静坐倾听来接受知识。教学往往只能照顾或针对一部分学生而将另一部分学生置于了教学之外。自分教学在教学组织形式是主张将班级教学的基本形式和小组教学及个别教学的形式有机的结合起来，力争照顾到使所有学生。

（二）实践层面

在实践层面上自分教学与现行教学的基本区别主要有两个。

1、与现行教学以教师对学习活动的预设来组织和开展教学不同，自分教学的教学活动展开是以问题为导向。即根据学生在学习中遇到的问题和存在的问题来组织和开展教学活动。

2、与现行教学以教师讲解学生听讲为主，教学的进程由教师掌控不同，自分教学是以学生的自学为主，学生自主探究，学习的着力点在于各人的“问题”教学的进程由学生自己掌控。既有“惑者求读”又有“知者加速”。其具体不同点见下表：

自分教学与现行教学的不同