可喜的开端

“自分教学”的方式上了一堂美术课。周运星校长，吴玉山督导，姚少怀顾问及小学部的李运菊校长，刘琼主任及小学部的部分老师参加了听课。

“自分教学”的流程和要求来实施和推进的，在所有的教学阶段叶老师都较好地做到了以“情感先行”为基础，在调动和激发学生的学习积极性和兴趣的基础上进行教学。课堂中围绕教学目标有序的展开活动环节。课中不仅有“自学”有“讨论”有“释疑”，还给了学生足够的时间去“寻思”去“领悟”去“实践”。既有知识的讲解又有技能的训练，同时还在教学活动中注意了学生良好学习习惯和品质的培养。从学生学习的结果来看，不少学生通过教学后不仅基本掌握了艺术字的特点，而且还表现出了较强的创作能力，较好的完成了本节课的教学任务和实现了教学的预定目标。

“自分教学”的模式。如果在该课中还能加进“互帮”的活动和让学生对艺术字的特点，基本方法进一步明晰的活动环节就更好了。本人对此节课改进的另一个建议是：教师是否可以当堂进行一个示范，并让学生在模仿的过程中更好地领悟和感受艺术字的创作的要领和难点。同时这一过程能更好的激发学生的敬佩情感，从而达到敬其师而爱其学。

“自分教学”的公开研讨课是成功的，它是我们小学部全面开展“自分教学”的一个可喜的开端。我在此表示祝贺和感谢！

小学部全体教师们，征程已经开启，让我们共同探索前行！我们一定能创造出属于我们自己的精彩课堂！